Seminario de LaTeX y BIBTeX

Estimados Alumnos y Editores Graduados de la Carrera de Edición

La Secretaría de Extensión de la Facultad ofrece para el 1º cuatrimestre del año un seminario de LaTeX y BIBTeX, dictado por el editor Alberto Moyano.
Este seminario tiene como objetivo ofrecer a quienes estén relacionados con cualquier área del campo académico una introducción práctica y amena al uso de LaTeX y BIBTeX.

"LaTeX es un lenguaje que se encarga de manera automática, de que todos los elementos del texto estén unificados bajo el estándar de edición que se a elegido, reduciendo el margen de error y respetando, si el documento está estructurado según ciertas pautas de escritura, el verdadero espíritu del texto que vamos a publicar"...

Alberto Moyano tiene una dilatada trayectoria en edición y creo no equivocarme si afirmo que ha sido uno de los introductores de los programas de composición y diseño en entorno Window, en la Argentina. Los programas de edición que propone son de uso libre y esto aporta un interesante valor al seminario en cuestión.

Para los alumnos de la Carrera el seminario es gratuito.

Sin otro particular los saludo atentamente

Mauro Dobruskin
Director
Carrera de Edición


Curso de LaTeX y BIBTeX

Profesor: Alberto Alejandro Moyano (www.albertomoyano.com.ar)
Inicio del Curso: 7 de abril de 2010

Horario: entre las opciones A: miércoles de 9 a 11hs. y B: miércoles de 21 a 23 hs. se ofrecerá el curso en el horario que cuente con más inscriptos.

Duración: 1 cuatrimestre
Inscripción: durante todo el mes de marzo
Correo electrónico: seube@filo.uba.ar

Puan 480, 2º piso, oficinas 225 y 223
Tel.: 4432-0606 int. 101


La formación lingüística y humanística en general es materia olvidada en la mayor parte de los planes de estudio de las carreras llamadas «de ciencias». Esta situación provoca una espiral en la que alumnos, investigadores y profesores terminan utilizando apenas algunos formalismos en la mayor parte de sus producciones textuales, desaprovechando con ello lo que podrían ser loables trabajos. Posiblemente, la falta de tiempo y la presión impuesta por la elevada velocidad del progreso tecnológico y científico son excusas para este descuido.

Este seminario tiene como objetivo ofrecer a quienes estén relacionados con cualquier área del campo académico una introducción práctica y amena al uso de LaTeX y BIBTeX. Y, en consecuencia, pretende mostrar que esta herramienta –o, en general, cualquier otro sistema de edición estructurado– es probablemente la mejor alternativa que existe para que autores de cualquier área puedan escribir y distribuir sus producciones.

«Si convenimos que la composición de textos es la manera de comunicar el conocimiento a través del discurso escrito, tenemos que estar de acuerdo en que la composición de textos tipográficos es el modo en que cada letra se coloca con relación a las demás con sus atributos correspondientes. Por consiguiente si en la forma en que se componen las líneas hay errores de armado, éstos también deben ser revisados desde la óptica del error ortográfico que pueden afectar a la estructura semántica del texto y no sólo como errores de diseño».

Una publicación con errores de edición no comunica lo que el texto quiere decir.

LaTeX es un lenguaje que se encarga de manera automática, de que todos los elementos del texto estén unificados bajo el estándar de edición que se a elegido, reduciendo el margen de error y respetando, si el documento está estructurado según ciertas pautas de escritura, el verdadero espíritu del texto que vamos a publicar.

PROGRAMA SEMINARIO: Tipos de organización editorial y administración de recursos

Seminario: “Tipos de organización editorial y administración de recursos”

Profesoras: Claudia Hartfiel y Gabriela Tenner

Fundamentación

Tanto los libros como la actividad editorial suelen ser valorados en mayor medida respecto de su dimensión simbólica que de su aspecto material, desconociendo a menudo que el complejo proceso que convierte una idea en un libro exige, para su realización, de recursos humanos, técnicos y financieros que requieren ser bien administrados.

Esta complejidad se advierte, por un lado, al considerar que cada etapa del proceso de producción editorial, llevada a cabo por un área determinada (editorial, comercial, administrativa, etcétera), para ejecutar su acción específica se vale de varios y distintos recursos que es preciso administrar particular y eficientemente. A la vez, cada una de estas áreas tiene relación con las otras que integran la organización, formando un entramado de interacciones cuyo éxito o fracaso afecta directamente los resultados buscados para cada producto. Por otra parte, y fundamentalmente, no son idénticos los recursos ni se administran del mismo modo en el marco de una editorial perteneciente a un grupo multinacional que en una pyme o en un departamento de publicaciones dependiente de una organización gubernamental o institución sin fines de lucro. En definitiva, los entornos –según la envergadura y los objetivos de las organizaciones dedicadas al quehacer editorial– determinan el tipo de recursos necesarios y su modo de administración.

En este sentido, la materia Administración de la Empresa Editorial brinda a los estudiantes de Edición un primer contacto con la mayoría de aquellos aspectos de la administración cuyo buen manejo, en definitiva, permite que los libros –sean estos impresos o digitales– tengan existencia concreta y lleguen a encontrarse con sus lectores. Partiendo de esa base general, el eje de este Seminario se ubica en la profundización de contenidos relacionados con la administración de los recursos por área específica, según los tipos de organización editorial. También procura brindar herramientas que permitan realizar diagnósticos respecto de la administración de emprendimientos editoriales, así como proponer vías de solución a distintos tipos de problemas detectados. Por último, se aportarán pautas para la elaboración de guías de procedimiento, tendientes a sistematizar los conocimientos adquiridos.

El acceso a información actualizada, la lectura de bibliografía específica y el análisis de casos vigentes –emprendimientos editoriales de los tres tipos, locales e internacionales– permitirán ampliar, profundizar y consolidar los conocimientos sobre administración editorial de los futuros editores, que han de desempeñarse en un mercado de trabajo cada vez más amplio, diverso y exigente.

Objetivos

1. Identificar distintos tipos de organizaciones destinadas a la actividad editorial, sus características y respectivas formas de administración de recursos.

2. Detectar aciertos y deficiencias relacionados con la administración de recursos en distintos tipos de organización editorial.

3. Profundizar en el uso de herramientas cuya aplicación permite mejorar las prácticas de la administración de recursos en distintos tipos de organización editorial.

4. Conocer los estándares de profesionalización a lograrse mediante la capacitación y actualización permanente en las diversas áreas de desempeño de una editorial.

5. Elaborar guías y/o sugerencias de procedimientos para la administración de recursos en los distintos tipos de organización editorial.

Contenidos: unidades temáticas

1. Organizaciones destinadas a la actividad editorial

• Tipos de organizaciones: editoriales grandes y pequeñas, nacionales y multinacionales, áreas de publicaciones de organismos públicos e instituciones sin fines de lucro.
  
• Objetivos del emprendimiento editorial: difusión, divulgación y educación, prestigio, beneficio económico.
  
• Recursos editoriales: humanos, materiales, técnicos, económico-financieros.
  
• Administración de recursos de acuerdo con el tipo de organización y sus objetivos.

Bibliografía especial obligatoria

-Coriat, Benjamin y Weinstein, Olivier, Les Nouvelles Théories de l'entreprise, París, Librairie Générale Française, 1995.

-de Diego, José Luis, Editores y políticas editoriales en Argentina, 1880-2000, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2006.

-Esteves Fros, Fernando y de Sagastizábal, Leandro (comps.), El mundo de la edición de libros, Buenos Aires, Paidós, 2002.

-Hartfiel, Claudia, “Empresas editoriales: Del booktrailer a la administración profesional”, Revista Espacios Nº 37, Buenos Aires, FFyL-UBA, marzo 2008.

-Powell, Walter, Getting into Print. The Decision-Making Process in Scholarly Publishing, Chicago, Chicago University Press, 1985.

-Schiffrin, André, La edición sin editores, Barcelona, Destino, 2000.

-Woll, Thomas, Editar para ganar. Estrategias de administración editorial, México, Fondo de Cultura Económica, 2003.

-Unseld, Siegfried, El autor y su editor, Madrid, Taurus, 2004.

2. Áreas en una organización de tipo editorial; recursos y comunicación

• Áreas especializadas: editorial, de producción, comercial, financiera, prensa, etcétera.
  
• Recursos específicos de cada área.
  
• Comunicación e interacción de las áreas: flujos de trabajo.

Bibliografía especial obligatoria

-Cole, David, Marketing editorial: la guía, México, Fondo de Cultura Económica, 2003.

-Davies, Gill, Gestión de proyectos editoriales, Cómo encargar y contratar libros, México, Libraria-Fondo de Cultura Económica, 2005.

-Esteves Fros, Fernando y de Sagastizábal, Leandro (comps.), El mundo de la edición de libros, Buenos Aires, Paidós, 2002.

-Faga, Héctor y Ramos Mejía, Mariano, Cómo conocer y manejar sus costos para tomar decisiones rentables, Buenos Aires, Granica, 1997.

-Mangada Sanz, Alfonso, Cálculo editorial. Fundamentos económicos de la edición. Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Pirámide, 1998.

-Owen, Lynette, Comprar y vender derechos, México, Libraria-Fondo de Cultura Económica, 2008.

-Plotkin, Arthur, The Elements of Editing. A Modern Guide for Editors and Journalists, Nueva York, Collier Books, 1982.

3. Estudio de casos I

• Editoriales grandes y pequeñas.
  
• Editoriales nacionales y multinacionales.
  
• Áreas de publicaciones de organismos públicos e instituciones sin fines de lucro.

Bibliografía especial obligatoria

-A.A.V.V., Boris Spivacow. Memoria de un sueño argentino, Buenos Aires, Colihue, 1995.

-AA VV, El libro y la edición. Hacia una agenda de políticas públicas, Santafé de Bogotá, Cerlalc, 2002.

-Borràs Betriu, Rafael, Memorias de un editor. Tomo 2: La guerra de los planetas, Barcelona, Ediciones B, 2005.

-Colleu, Gilles, La edición independiente como herramienta protagónica de la diversidad, Buenos Aires, la marca editora, 2008.

-Herralde, Jorge, El observatorio editorial, Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2004.

-Powell, Walter, Getting into Print. The Decision-Making Process in Scholarly Publishing, Chicago, Chicago University Press, 1985.

4. Estudio de casos II

• Ventajas y desventajas de los distintos tipos de organización.
• Consecuencias de la deficiencia en la administración sobre los resultados.
• Planteo de soluciones posibles y opciones de optimización de la gestión.

Bibliografía especial obligatoria

-Amat, Oriol, Comprender la contabilidad y las finanzas, Barcelona, Gestión 2000, 1998.

-Chiavenato, Adalberto, Introducción a la teoría general de la administración, México, McGraw-Hill, 1995.

-Cole, David, Marketing editorial: la guía, México, Fondo de Cultura Económica, 2003.

-Schifrin, André, La edición sin editores. Las grandes corporaciones y la cultura, Santiago de Chile, LOM, 2001.

-Nadal, Jordi y García, Francisco, Libros o velocidad. Reflexiones sobre el oficio editorial, México, Libraria-Fondo de Cultura Económica, 2005.

-Shatzkin, Leonard, Cómo seleccionar títulos rentables. Herramientas estadísticas para la venta de libros, México, Libraria-Fondo de Cultura Económica, 2004.

-Woll, Thomas, Editar para ganar. Estrategias de administración editorial, México, Fondo de Cultura Económica, 2003.

5. Administración y profesionalización en la actividad editorial

• La profesionalización en cada una de las áreas: planeamiento estratégico, administración de recursos, calidad de producto, sensibilidad ante el mercado, alineación y creatividad, actualización tecnológica y de tendencias.
  
• Función de la capacitación e instancias disponibles según el tipo de organización editorial.
  
• Aspectos a considerar en la generación de guías/manuales de uso interno.

Bibliografía especial obligatoria

-AA VV, El libro y la edición. Hacia una agenda de políticas públicas, Santafé de Bogotá, Cerlalc, 2002.

-Bustamante, E. (coord.), Hacia un nuevo sistema mundial de comunicación. Las industrias culturales en la era digital. Barcelona, Gedisa, 2003.

-Colleu, Gilles, La edición independiente como herramienta protagónica de la diversidad, Buenos Aires, la marca editora, 2008.

-Davies, Gill, Gestión de proyectos editoriales, Cómo encargar y contratar libros, México, Libraria-Fondo de Cultura Económica, 2005.

Requisitos y recomendaciones

Para inscribirse en este seminario se recomienda tener aprobadas las materias Introducción a la actividad editorial, Teoría de los medios y la cultura y Administración de la empresa editorial.

En el caso de estudiantes avanzados de otras carreras, se recomienda contar con experiencia previa en algún ámbito de la actividad editorial.

Desarrollo del Seminario

El Seminario se desarrollará en el primer cuatrimestre del 2010, con una carga horaria de 4 (cuatro) horas semanales.

A lo largo de las clases correspondientes, las profesoras a cargo realizarán la exposición de conceptos teóricos y presentarán casos, con apoyo en materiales audiovisuales (power point, fílmicos y otros).

También indicarán las lecturas obligatorias, orientarán las actividades que los alumnos deberán realizar para su evaluación, coordinarán actividades de análisis de casos bajo la modalidad de Taller y moderarán las entrevistas con los invitados previstos.

Los alumnos realizarán exposiciones sobre bibliografía indicada previamente por las docentes, participarán en la preparación de preguntas a los invitados y elaborarán informes sobre la experiencia, y participarán en los análisis de casos bajo la modalidad Taller.

Criterios para la evaluación

Para mantener la regularidad, los alumnos deberán asistir al 80% de las clases.

También deberán cumplimentar con la realización de actividades programadas: exposición de bibliografía y entrega de informes. Se evaluarán estas actividades y la intervención de cada alumno en las actividades de Taller: de obtener menos de 4 (cuatro) puntos, se considerará aplazado. Si obtiene más de 4 (cuatro) puntos el/la alumno/a estará en condiciones de presentar la monografía, que le otorgará la nota final del seminario.

Para aprobar el Seminario los alumnos deberán presentar una monografía en la que presenten un caso de organización editorial argentina actual, la clasifiquen según las tipologías analizadas y describan su modo de administración, obtengan conclusiones sobre su grado de profesionalización y eficacia en la administración de recursos y sugieran modos de optimización en la administración de los recursos existentes o posibles. La nota del trabajo final no podrá ser inferior a 4 (cuatro). Si resultara reprobado, cada alumno/a podrá rehacerlo por una única vez, dentro de los dos años previstos para su entrega definitiva.

PROGRAMA SEMINARIO: La corrección de estilo y el artículo de investigación científica

Seminario: La corrección de estilo y el artículo de investigación científica
Profesora: Silvia Ramírez Gelbes

1. Objetivos:
Se buscará capacitar a los concurrentes en la corrección de los artículos académico- científicos para su publicación. Teniendo en cuenta los conceptos fundamentales relativos a las secuencias textuales y a los distintos recursos propios de este tipo de discurso, se presentarán propuestas de análisis y estrategias remediales para conflictos discursivos en los distintos niveles del artículo (el morfosintáctico, el léxico, el pragmático).
Con una fuerte orientación práctica, este seminario tendrá un objetivo fundamental: que los concurrentes adquieran las competencias necesarias para corregir un texto académico científico de modo que el resultado sea un producto escrito coherente, cohesivo y adecuado.


2. Contenidos
Unidad 1:
Coherencia, cohesión, adecuación. El texto como unidad semántica y pragmática. Referencia endofórica y exofórica. Sustitución, elipsis, uso de algunos conectores y organizadores textuales. Recursos y estrategias discursivas.
Jerarquización de la información. Progresión temática. Dado, nuevo, contrastivo. Contenidos implícitos y su interpretación. Presuposición, implicaturas, inferencias.

Unidad 2:
Tipos de textos y géneros discursivos. El género académico escrito. La coherencia temática. Estilo, normas y convenciones generales. El artículo científico y el abstract o resumen.
Personas del discurso y desagentivación en el discurso académico. Nominalizaciones.
Notas, citas, referencias. Recurso a la autoridad. Marcas de acuerdo y de discrepancia. Polémica y persuasión. Construcción del ethos. El metatexto.

Unidad 3:
La construcción de la argumentación y de la exposición. Relaciones argumentativas y conectores. Análisis de las instrucciones argumentativas de los conectores de adición, de oposición, de causa, de consecuencia. La reformulación. La modalización.
El paratexto en el artículo científico.


3. Metodología
Clases teórico-prácticas con corrección de textos por parte de los concurrentes.


4. Presupuesto de tiempo
16 clases semanales de 4 horas cada una.


5. Criterios de aprobación
Se exigirá un 80% de asistencia. La evaluación se realizará sobre la base de la participación en clase, la presentación de las actividades de corrección desarrolladas en la clase, una exposición oral y un trabajo monográfico final. Los concurrentes que no cumplan con estos requisitos no obtendrán la aprobación.


6. Bibliografía general
Unidad 1:
Calsamiglia, H. y A. Tusón (1999), Las cosas del decir. Manual de Análisis del Discurso. Barcelona, Ariel.
Escandell Vidal, M.V. (1996), Introducción a la pragmática. Barcelona, Ariel (Cap. 5).
Firbas, J. (1964), "On defining the Theme in Functional Sentence Analysis", en Travaux de Linguistique de Prague, 1, pp. 267-280. [Existe traducción al español].
García Negroni, M.M. (2010), Escribir en español. Claves para una corrección de estilo. Buenos Aires, Santiago Arcos.
Halliday, M.A.K. y R. Hasan (1976), Cohesion in English. London, Longman.
Menéndez, S. M. (2006). ¿Qué es una gramática textual? Buenos Aires, Littera.
Reyes, G. (1998), Cómo escribir bien en español. Madrid, Arco/Libros.


Unidad 2:
Adam, J. M. (1991), Les textes: types et prototypes. Paris, Natham.
Bajtín, M. [1979] (1985), "El problema de los géneros discursivos", Estética de la creación verbal. México, Siglo XXI.
Day, R. A. (1995), How to write and publish a scientific paper. Cambridge, University Press.
Fuentes Rodríguez, C. (1999), La organización informativa del texto. Madrid, Arco Libros.
García Negroni, M.M., M. Marín y B. Hall (2005), “Ambigüedad, abstracción y polifonía en el discurso académico: interpretación de las nominalizaciones” en Revista Signos, Nº 57, pp. 49-60.
García Negroni, M.M. y S. Ramírez Gelbes (2005), “Ethos discursivo y polémica sin enfrentamiento. Acerca del discurso académico en humanidades” en Rösing, Tania M. K.; Schons, Carme Regina (orgs.), Questões de escrita. Passo Fundo: UPF, pp. 114-137.
Golombek, D. (comp.) (2005), Demoliendo papers. Buenos Aires, Siglo XXI.
Hyland, K. (2001), “Humble servants of the discipline? Self-mention in research articles”, en ESP 20, pp.207-226.
Hyland, K. (1998), “Persuasion and context: The pragmatics of academic metadiscourse” en Journal of Pragmatics 30, pp. 437455
Kuo, Ch. (1999), “The Use of Personal Pronouns: Role. Relationships in Scientific Journal Articles“, en ESP Vol. 18, No. 2, pp. 121–138.
López Ferrero, C. (2002), “Aproximación al análisis de los discursos profesionales”, en Revista Signos, v.35 n.51-52.
Portolés, J. (1999), Marcadores del discurso. Barcelona, Ariel.
Ramírez Gelbes, S. (2002), Las secuencias: secuencias descriptiva, narrativa y explicativa. Buenos Aires, OPFyL,
Vázquez, G. (2001), Guía didáctica del discurso académico escrito. Madrid, Edinumen (Cap. 4).


Unidad 3:
Alvarado, M. (1994), Paratexto. Enciclopedia Semiológica. Buenos Aires, CBC.
Alvarez, M. (1999), Tipos de escrito II: exposición y argumentación. Madrid, Arco/Libros. (Cuadernos de Lengua Española)
Haggan, M. (2004), “Research paper titles in literature, linguistics and science: dimensions of attraction”, en Journal of Pragmatics 36, pp. 293–317.
Moreno, A. (2004), “Retrospective labelling in premise–conclusion metatext: an English–Spanish contrastive study of research articles on business and economics”, en Journal of English for Academic Purposes 3, pp.321–339.
Ramírez Gelbes, S. (2005), “Los títulos en los artículos científicos: por dónde andan los agentes” en el 1º Congreso de Lecturas Múltiples, Universidad Nacional de Entre Ríos. Paraná. Entre Ríos, [disponible en: http://www.fcedu.uner.edu.ar/clm/gelbes.html]
Valero-Garcés, C. (1996), “Contrastive ESP Rhetoric: Metatext in Spanish-English Economics Texts”, en English for Specific Purposes, Vol. 15, No. 4, pp. 279-294.
Zamudio, B. y A. Atorresi (2000), La explicación. Buenos Aires, Oficina de Publicaciones del CBC.

Fechas de Exámenes Turno Marzo 2010

MARTES 2, 9 y 16 de marzo 10 Hs.

• Edición Electrónica y Multimedia
• Derechos Editoriales y del Autor
• Informática Aplicada a la Administración Editorial
• Informática Aplicada a la Producción Editorial

Profesores: Carlos NERI, Laura TORCCHIO, Inés CASANOVAS, Carola
KESSLER KENIG, GOLDSTEIN Mabel.
Actuarios: Nora GALIA, Mariana PELLEGRINO, Matías CORDO, Luciano
LAROCCA, María Clara DIEZ, Mariana FERNÁNDEZ

JUEVES 4, 11 y 18 de marzo 10 Hs.

• Introducción a la Actividad Editorial
• Marketing Editorial
• Registro y Organización de Materiales Editoriales
• Edición de Publicaciones Periódicas
• Teoría de los Medios y de la Cultura

Profesores: Gabriel Alejandro KATZ, Horacio GARCIA, Adriana Cristina
ARRIBAS, Graciela Alejandra GIULIANI, Juan Carlos CARPONI FLORES,
Carlos LAURENDI, Eduardo GIORDANINO, Ma. Leticia PIACENZA, Mauro
DOBRUSKIN, Rubén CALMELS, Ana LONGONI, Gabriela RUBINOVICH.
Actuarios: Fernando SANZ, Darío STUKALSKY, Natalia MENDEZ, Mario
Manuel MENDEZ, Carlos CAPORALI, Pablo CANALICCHIO, Hebe Mariel
DATO, Sergio RUBIO, Dolores Marcela RUBIO, Juan Carlos CICCOLELLA,
Esteban ZABALJAUREGUI, Evangelina MARGIOLAKIS, Ana BROITMAN,
Edgardo PÍGOLI, Diego GONZALEZ, Santiago BASSO, María Guadalupe
MARADEI.

JUEVES 4, 11 y 18 de marzo 10 Hs.

• Administración de la Empresa Editorial
• Corrección de Estilo
• Edición Editorial
• Fundamentos de Diseño Gráfico para Editores
• Fundamentos de la Producción de Impresos

Profesores: Alejandro GARCIA VENTURINI, Claudia HARTFIEL, María
Marta GARCÍA NEGRONI, Silvia RAMIREZ GELBES, Laura VILLAVEIRAN
ALTAVISTA, Patricia PICCOLINI, Marcela CASTRO, Lidia MAZZALOMO,
Juan Cruz GONELLA, Gabriel MACAROL.

Actuarios: Gabriela TENNER, Pablo Andrés MARADEI, Laura PÉRGOLA,
Ana MOSQUEDA, Ivana BASSET, María Cecilia ESPÓSITO, Myriam Alicia
SIMONELLI, Mariana Andrea D´AGOSTINO, Ariela KREIMER, Mariana
PODETTI, Ignacio David MILLER, María Laura KORELL, Patricia LICEDA,
Rosanna CABRERA, Lucas GIONO, Néstor LABBÉ, Daniel VIDABLE, Elsa
SILVEIRA, Darío Alejandro STUKALSKY, Gabriela FELDMAN.